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福筑09年语文高考阅读题“重寂钱钟书”原文

添加时间:2019-08-04

  福建09年语文高考阅读题“沉寂钱钟书”原文。福建 09 年语文高考阅读题“沉寂钱钟书”原文 乙)适用类文本阅读(15 分) 适用类文本阅读( 阅读下面的文字,完成 12—14 题。 沉寂钱钟书 周灿人 12 月 19 日,寥寂的寒夜,圆日墓

  福建 09 年语文高考阅读题“沉寂钱钟书”原文 乙)适用类文本阅读(15 分) 适用类文本阅读( 阅读下面的文字,完成 12—14 题。 沉寂钱钟书 周灿人 12 月 19 日,寥寂的寒夜,圆日墓旁,烛光现约。小提琴哀婉的曲调 飘散正在清凉的夜空,人们伫立无语,鞠躬,献上白菊。 偶有人猎奇: “这是正在祭祀谁?” 有人低声答语: “今天是钱钟书先生辞世 10 周年。 ” 10 年前,钱钟书先生安宁离世。遵钱先生遗言, “一切从简” ,连正在八宝山 的辞别典礼也只要短短的 20 分钟。 “如斯沉寂。 ”钱先生的一位生前老友说。那 日,的南北从干道上飘起了一千只纸鹤,学生们用这种体例,静静地送别他 们的老学长。 他的人生,本不沉寂。 无论是人们熟悉的《围城》 ,仍是近乎的《管锥编》 ,都惊讶了,折 服了学界。 《管锥编》单是书证就数万条,引述涉及四千位做家上万种著做。世 人惊讶“大师风华旷世,天才卓尔不群” 。 然而他却又静静地坐正在书斋里,按例静心读他的书,做他的学问。藏书楼内 良多偏僻线拆书的借书单上,只要他一人的名字。即便是身处窘境,他也只是默 默地静心书本。 “”时他被送去于校劳动,能看的只要寥寥几本书,但 只需抱起书本来,就能兴致盎然。第一批“”回京的名单中,没有钱钟书, 也没有杨绛。他们夫妻二人安静地走回窝棚,杨先生说: “给我们如许一个棚, 我们就住下,行吗?”钱先生歪着脑袋认实的想了一下,说: “没有书。 ” “”后,对钱钟书先生的日渐升高,然而钱家的书斋内自始自终地 安静。 他回绝了一者和学者的拜访, 有人将此误读为 “清高孤傲, 自命不凡” 。 他人的疑惑,钱先生并未正在意过。杨绛先生说: “他从不侧身大师之列…… 他只想安心做学问。 ” “钱先生做学问是’心正在焉’,”大学一位教员说: “而我们今天这个社 会上,今天这个校园里,有几多人则是‘心不正在焉’” 。 大学一位博士生说,他多次读《围城》 ,读第三遍时息然大白, “围城不 是别人给的,恰是人正在日复一日的糊口中为本人编织的。钱先生没无为本人建筑 围城,所以,他一辈子都活得安然,线 日,照旧是纸鹤飘飞,烛光摇摆,照旧只 有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来猎奇的目光: “这是谁?” 他一声恬澹,不曾想过要轰轰烈烈。但也恰是这种“沉寂”中,他书写了后人无 法想象也难以企及的波涛壮阔。我们往往只惊讶他“这个脑袋是怎样长的” ,却 老是忘了去关心他两耳不闻喧哗事的存心苦读,以及恪守完格的刚毅坚卓。 沉寂,这是钱先生的心底所愿。不要奇异为什么他的离世和 10 周年留念都 如斯寥寂,这恰是他的终身的格调 .. 一位热爱他的读者说: “这个独一的钱钟书走了。 ”是的,这个时代再也 没有了钱钟书,但,是不是也由于这个时代不再沉寂? (选自 2008 年 12 月 24 日《中国青年报》有删改) 12.下列对做品的阐发和归纳综合,不准确的两项是(5 分) 下列对做品的阐发和归纳综合,不准确的两项是( 下列对做品的阐发和归纳综合 A.文章写人对师生祭祀钱钟书先生的猎奇,凸起了他人对钱钟书的 不领会。他人之所以不领会,是由于钱钟书清高孤傲,了一切的采访。 B.不克不及被“赦”回京,继续留正在干校,钱钟书佳耦仍然安静。对于但愿可以或许埋 头读书、潜心治学的钱钟书来说,干校糊口的缺憾只是“没有书”。 C.钱钟书先生做为的大师,他的人生本可轰轰烈烈而不“沉寂”,但 他从不想侧身大师之列,没有建筑名列的“围城”将本人“围”住。 D.标题问题“沉寂钱钟书”,意味着文章要环绕各类人的“静”来写。如,写 师生 10 年后留念钱钟书先生,虽没有呈现“静”字,但也暗示了“静”。 E.文章报道了师生的祭祀勾当,写了钱钟书先生给人们带来的猎奇、 惊讶和,展示了他的大师风采和完格,给人以启迪。 13.文章倒数第二段加点词语 格调 的内涵丰硕,请简要阐发 文章倒数第二段加点词语“格调 的内涵丰硕,请简要阐发。(4 分) 文章倒数第二段加点词语 格调”的内涵丰硕 14.文章的结尾说:“这个时代再也没有了钱钟书,但,是不是也由于这个 文章的结尾说: 这个时代再也没有了钱钟书 这个时代再也没有了钱钟书, 文章的结尾说 时代不再沉寂? 请连系全文 深究时代的 沉寂 取发生钱钟书如许的大师之间 请连系全文, 深究时代的“沉寂 沉寂”取发生钱钟书如许的大师之间 时代不再沉寂?”请连系全文, 的关系。( 。(6 的关系。( 分) 12.【解析】A 项, “是由于钱钟书清高孤傲”错,原文是“有人将此误读为‘ “清高孤傲, 自命不凡’,这申明清高孤傲是有人误读,而不是钱钟书的赋性。D 项, ” “意味着文章要围 绕各类人的‘静’ ”错, “沉寂钱钟书”环绕的该当是钱钟书而非各类人。 13. 谜底示例:钱钟书的“格调”是“静” 。正在风致上,他一直静静的恪守着完整的人 格,如许才能终身宠辱不惊;正在治学风采上,他一直墨守“沉寂” ,这是存心苦读,潜心治 学的主要前提。 解析】 本题考查筛选并整合文中的消息, 要肄业生可以或许从文本中筛选出可以或许表示“格调”内 涵的事例, 并加以恰当的阐发。 14.探究要点: ①人才的成长取时代有着慎密的联系关系。 ②辩证地对待现代社会不再“沉寂”对人才的影 响。③成为大师的环节正在于本身能墨守沉寂,恪守完格。 (若有其他概念,言之成理亦可。 ) 【解析】 本题考覆按生的探究能力, 要求考生可以或许从分歧角度和层面挖掘文本反映的人生价 值和时代。